Öğretim Teknikleri

Öğretim Teknikleri

Teknik, yöntemin sınıfta uygulanma biçimidir. Aynı yöntem farklı tekniklerle uygulanabilir. AGS'de teknikler kısa senaryolarla verilip adı sorulur.

Düşünmeyi ve Fikir Üretmeyi Destekleyen Teknikler

• Beyin fırtınası: Bir konuda eleştiri yapılmadan, kısa sürede olabildiğince çok fikir üretilmesidir. Nicelik önemlidir; değerlendirme sona bırakılır.
• Altı şapkalı düşünme (de Bono): Beyaz (veri), kırmızı (duygu), siyah (olumsuz yanlar), sarı (olumlu yanlar), yeşil (yaratıcılık), mavi (süreç yönetimi) şapkalar farklı düşünme biçimlerini temsil eder.
• Balık kılçığı: Bir problemin nedenlerini neden-sonuç ilişkisi içinde görselleştirme tekniğidir.
• Kavram haritası: Kavramlar arasındaki hiyerarşik ilişkilerin şema ile gösterilmesidir.
• Görüş geliştirme: Bir ifadeye “katılıyorum / katılmıyorum / kararsızım” köşelerinden biri seçilerek gerekçelendirilir.

Grup ve Tartışma Teknikleri

• Vızıltı (6×6): Altışar kişilik gruplar altı dakika tartışır; kalabalık sınıflarda katılımı artırır.
• Panel: Uzmanların bir başkan yönetiminde dinleyiciler önünde sohbet havasında tartışmasıdır.
• Forum: Dinleyicilerin de soru ve görüşlerle doğrudan katıldığı tartışmadır.
• Münazara: İki grubun bir konuyu karşıt görüşlerden savunduğu, jürinin değerlendirdiği tartışmadır.
• Sempozyum: Uzmanların bir konunun farklı yönlerini sırayla sunduğu bilimsel toplantıdır.
• Akvaryum (fishbowl): İç çemberdeki grup tartışır, dış çemberdeki grup gözlem yapar.

Canlandırma Teknikleri

• Rol oynama: Öğrenci başka birinin yerine geçerek duygu ve düşüncelerini canlandırır.
• Dramatizasyon: Önceden yazılmış bir metnin sahnelenmesidir.
• Benzetim (simülasyon): Gerçeğe benzer bir ortamın oluşturulmasıdır; pilot eğitimi örnektir.
• Mikro öğretim: Öğretmen adayının kısa bir ders bölümünü küçük gruba anlatıp kayda alarak değerlendirmesidir.

ÖSYM uyarısı: Panel ile forum karıştırılır: panelde dinleyiciler sona kadar dinler, forumda doğrudan tartışmaya katılır. Beyin fırtınasında eleştiri yasaktır.